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Affichage des articles du mars, 2019

expérience illustrant le modèle de Skinner

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Expérience de  illustrant le modèle de Skinner

systems thinking, experimental learning laboratory with animation STELLA

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systems thinking, experimental learning laboratory with animation STELLA  Il s'agit d'un langage graphique de modélisation des systèmes dynamiques. C'est un outil flexible pour construire des simulations du processus dynamique, des systèmes de composantes interactives et interdépendantes.  Stella utilise un ensemble simple d'icônes et de blocs pour construire la carte mentale d'un processus d’apprentissage.

Les trois grandes positions en éducation

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Les trois grandes positions en éducation

Le socio constructivisme

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Le socio constructivisme  Si pour Piaget le vivant est le modèle de référence, c’est l’homme social qui est le modèle de Vygotsky. Alors que Piaget étudie l’intelligence en soi, le sujet épistémique… Vygotsky s’efforce de comprendre le développement de l’esprit (et de l’enfant) en le replaçant dans la société et la culture. C’est la culture qui nous rend humains et qui permet à notre esprit de se développer, c’est-à-dire d’intérioriser les acquis de la culture. La construction d'un savoir bien que personnelle s'effectue dans un cadre social. Les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte et proviennent à la fois de ce que l'on pense et de ce que les autres apportent comme interactions.

L'orientation cognitivo-constructiviste

L'orientation cognitivo-constructiviste              Piaget a mis au point une méthode d’investigation de la pensée enfantine par l’observation des enfants ,  dans une situation-problème en suivant l’évolution de leur raisonnement. Il s’est détaché d’un courant qui utilisait les tests d’intelligence pour étudier l’enfant. Piaget a recueilli des phrases d’enfants parlant, jouant devant lui, les a ensuite séparées et numérotées et a proposé un classement lui paraissant correspondre à des catégories fonctionnelles élémentaires. Quand les observations “pures” ne suffisent plus, Piaget utilise de petites situations tests comme un moyen de suivre le raisonnement  de l’enfant.               Pour Piaget, le développement est essentiellement progressif, continu, marqué par une profonde unité fonctionnelle. Le développement est conçu comme une év...

Présentation du langage logo --> constructivisme

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Modèle constructiviste

Modèle constructiviste: C'est à partir de 1923 que le constructivisme, théorie de l'apprentissage, a été développée,  par Piaget  en réaction au béhaviorisme qui, d’après lui, limitait trop l’apprentissage à l’association stimulus-réponse. L’approche constructiviste met en avant l'activité du sujet pour se construire une représentation de la réalité qui l’entoure. Le constructivisme suppose que les connaissances de chaque sujet ne sont pas une simple « copie » de la réalité, mais une « (re)construction » de celle-ci. Le constructivisme étudie les mécanismes et processus permettant la construction de la réalité chez les sujets à partir d'éléments déjà intégrés. La compréhension constamment renouvelée, s’élabore à partir des représentations plus anciennes d’événements passés, que le sujet a déjà « emmagasinées » dans son vécu. En fait, le sujet restructure , en interne, les informations reçues en regard de ses propres concepts : c’est ...

Modèle comportementaliste

Modèle comportementaliste: Le comportementalisme en psychologie est l’étude expérimentale des comportements observables. Ivan Pavlov est considéré comme le précurseur de ce concept.  Le comportementalisme est la doctrine psychologique qui ne prend en compte que les comportements et les met en rapport avec des événements environnementaux immédiats. Selon ce modèle, toute référence à la conscience est écartée et on observe des stimuli et des réponses. L’individu est considéré comme une « boite noire » à laquelle le psychologue ne cherche pas à avoir accès.  Le comportement est le résultat d’un processus cognitif sous forme d'automatisme ou de reflexe. Le courant comportementaliste a été modifiée par B.F Skinner, avec la mise au point du conditionnement « opérant ». Ce type de conditionnement considère que l’action de l’individu sur le milieu permet d’obtenir un renforcement positif. Skinner mis au point une méthode de renforcement positif...

Vidéo explicatif du modèle constructiviste de Piaget ( mailys jullien)

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https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=8PdEslYSW4A

Le modèle constructiviste - Jean Piaget ( mailys jullien)

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Le concept d'assimilation et d'accommodation Pour qu'un enfant apprenne quelque chose, il doit aller à sa rencontre dans une démarche active (et non passive comme le suggère la transmission des connaissances). Face à une situation nouvelle, objets nouveaux, problème à résoudre, … , l'enfant va tenter d'assimiler le nouvel objet à ses schèmes existants.  Si l'objet concorde avec les schèmes existants, il y a feedback positif et donc renforcement du schème.  Dans le cas contraire, la pensée sera en situation de déséquilibre (conflit cognitif) et il devra tenter d'accommoder le nouvel objet à ses schèmes existants à partir duquel il pourra créer un nouveau schème. Tout cela se passe inconsciemment chez l'enfant mais pas indépendamment de sa volonté.  Il est en effet possible que l'enfant ne tente pas d'accommoder l'objet ou la situation nouvelle parce qu'il peut décider de se désintéresser de l'objet à apprendre. Cette approche e...

Le modèle comportementaliste - les machine de Pressey - Skinner - Crowder ( publication mailys)

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La machine de Pressey:  La première machine « moderne » à enseigner est celle élaborée par Sidney Pressey en 1924. Il s’agit d’une machine capable de corriger les Questions à Choix Multiples (QCM) avec quatre boutons correspondant aux réponses possibles à la question présentée. L’apprenant ne passe à la question suivante que lorsque sa réponse est juste et la machine garde une trace des actions de l’apprenant.  Certains, dont Burrhus Frederic Skinner (1968), lui reprochent d’avoir fondé sa machine sur des connaissances insuffisantes du phénomène d’apprentissage. Ils vont ainsi se focaliser sur les phénomènes d’apprentissage et créer l’enseignement programmé. La machine de Skinner :  Burrhus Frederic Skinner s’appuie sur les résultats de ses travaux en psychologie du comportement. Le conditionnement opérant en tant que théorie du contrôle des mécanismes d’apprentissage, il envisage la création d’une technologie scientifique de l’enseignement ...

skinner - le conditionnement opérant ( publication : mailys jullien)

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Qu’est-ce que le conditionnement opérant? Selon la théorie du conditionnement opérant, nos comportements sont influencés par les conséquences que provoquent ces comportements et aussi l’environnement. L’individu peut apprendre à augmenter ou à diminuer un comportement.  L’apprentissage se fait par l’association entre l’action et la réaction de l’environnement doit se faire dans un court laps de temps et dans un même lie u. Pour qu'il y ait apprentissage, il doit y avoir des conditions de l’environnement dans lequel se présente un comportement. Aussi, il doit y avoir une conséquence immédiate après le comportement observé. Quelques notions essentielles sur le conditionnement opérant: Stimulus discriminatif (SD) "Stimulus qui fait qu’un individu peut associer un comportement à une conséquence." Par exemple, chaque fois qu'une personne cri le nom de son enfants, celui-ci saura qu’il aura des problèmes. Règle "Une consigne qui in...

Skinner - vidéo d'une expérience qui applique le concept du conditionnement opérant ( publication : mailys jullien)

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https://www.youtube.com/watch?v=PQtDTdDr8vs Les travaux de Skinner, comme on peut le voir dans la vidéo, font suite aux travaux de Pavlov sur le conditionnement classique. Skinner invente " le conditionnement opérant" par opposition au conditionnement classique.  Selon la théorie de Skinner, le conditionnement n'est plus lié a des réponse reflexes de l'organisme mais à l'influence de l'environnement qui renforce  positivement ou négativement le conditionnement.  Dans ses expériences, Skinner démontre qu'un animal peut apprendre un comportement en fonction des réponses négatives ou positives d'un stimulus neutre (SC). Dans le modèle de Skinner, le stimulus est conditionnel tout comme dans les expériences de Pavlov à la différence près qu'il démontre que la réponse de l'animal peut-être également conditionnelle. Skinner démontre également que l'apprentissage peut aussi porter sur les délais ou même sur le rythme des réponses.  ...